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西部大学的新学制是从许亦云这一届开始的，所以许亦云和李远方一样，学制为五年。因为是刚开始实行新的学制，所有的体制还沿袭着以前的，第四个学期结束的时候，所有的功课都已经休完，最后只剩下一个毕业论文没有完成了。为了将剩下的一年时间安排出去，学校决定从第四学年结束的那个暑假开始，进行为期半年多的社会实践，最后一个学期的后半部分，在社会实践的基础上完成毕业论文。
学校领导解释说，这样的安排可以让学生在毕业前就与社会进行充分接触，等到出社会后能够更快地适应，从而使得他们的毕业生更有竞争力。这种说法，当然只是校方在那里自圆其说，实际上，因为西部大学是实行新学制的试点单位，国家有关部门当时没来得及对实行五年制后的课程安排作出可操作性较强的规定，学校因为经验的关系没有合理安排好这一届学生在五年时间里的功课而已。可以说，许亦云这一届是从四年制改为五年制过程中的试验品。像李远方他们这一届，虽然学制同样是五年，但因为增加了许多素质教育方面的新课程，对课程进行了全面调整，五年时间里的功课安排得就要丰满多了，不像许亦云那一届搞得不伦不类的。
可能是因为新学制只是当时中央有关部门某一个领导的一时兴起，科学性并不是太强，所以从李远方他们这一届开始，国家有关部门就已经不再强制性地在重点大学中实行五年制，而是由各个院校自己来决定。但是由于近年来增加了许多素质教育方面的新课程，从五年制改回四年制比较麻烦，五年制和四年制相比也具有一定的优势，有些学校决定一直保留五年制。而西部大学，李远方他们这一届仍然保留了五年制，从他们的下一届开始才继续实行四年制，以图来个平稳过渡。从五年制改回四年制的学生，跟自己的下一届同时毕业，毕业时所面临的就业压力就要大得多。所以李远方他们这一届也像许亦云那届一样，成了教育体制改革过程中的牺牲品。
增加了一个没有任何实质性意义的新学年，对于那些家庭条件比较好的学生，如果参加社会实践的单位不错，能通过社会实践得到锻炼，倒确实能为以后的就业带来很大的好处。但对于那些家庭条件较差的学生，本来上学期间的学费和生活费都是亲戚朋友凑出来的，增加一个学年就为他们的家庭增加了沉重的负担。所以对那些家庭条件比较差的学生来说，最理想的情况是为他们提供社会实践机会的单位给他们发一些必要的生活补助，这样可以减轻一些经济方面的压力。所以，所谓的社会实
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